Berichte von Projekten der von Laer Stiftung
Pädagogik muss in Bewegung sein. Alle, die mit Kindern zu tun haben wissen, wie wichtig es ist auf neu entstandene und unerwartete Situationen flexibel reagieren zu können. Das gilt genauso für uns als pädagogische Institution.
Auf dieser Seite können sie die ein oder andere unserer neuen Ideen und Entwicklungen nachlesen.
Von Laer Know How an der Bielefelder Volkening Schule |
Ab dem kommenden Schuljahr geht die von Laer Stiftung wieder zur Schule.
Dann wird eine Pädagogin der Stiftung an der Bielefelder Volkening Grundschule ihren Job antreten.
Damit ist die von Laer Stiftung einer von drei Trägern, die Fachkräfte an Bielefelder Schulen schicken.
Die Stadt Bielefeld möchte das Fachwissen und die Erfahrung der Kollegen der Erziehungshilfe an ihre Schulen holen. Vor diesem Hintergrund war sie an die verschiedenen Erziehungshilfeträger heran getreten und hatte sich jeweils ein Konzept für Erziehungshilfearbeit an Schulen vorlegen lassen. Das der von Laer Stiftung war so überzeugend, dass sie als einer von drei Trägern den Zuschlag bekommen hat. Ab kommendem Schuljahr geht’s los; dann wird Bianca Hempe an der Volkening Grundschule arbeiten. Genug Erfahrung mit Schulkindern und der Kooperation mit Schulen hat sie; auch die Arbeit mit Eltern und deren Beratung sind ihr vertraut: zehn Jahre ist sie bereits in der von Laer -Tagesgruppe in der SchücoArena beschäftigt.
Ihre Arbeit an der Grundschule soll nicht nur die Kinder, sondern auch Eltern und Lehrer mit einbeziehen. Geplant sind neben sozialer Gruppenarbeit, eine Kindersprechstunde und ein Elterncafé. Weiterer Schwerpunkt von Frau Hempes Arbeit wird die Beratung von Eltern und Lehrern und die Teilnahme an den sog. Fallkonferenzen sein. Die genaue Feinabstimmung der Tätigkeit wird momentan mit allen Beteiligten – Jugendamt, Volkening Schule, von Laer Stiftung, Kollegen vom Offenen Ganztag – geplant und erarbeitet. Angelegt ist das Projekt zunächst auf zwei Jahre. Es wird begleitet von der Stadt Bielefeld.
Ziel dieser Kooperation soll sein, mit dem ‚Blick von außen‘ den Lebensort Schule für Kinder mit besonderem Förderbedarf zu verbessern. Die externen Helfer sollen dazu beitragen, dass diese Kinder in Zukunft möglichst an der Schule und damit in ihrem gewohnten Umfeld bleiben können. Weiterführende Unterstützungsmaßnahmen, wie die Unterbringung in einer Tagesgruppe oder Förderschule oder auch soziale Gruppenarbeit, könnten so in Zukunft vermieden werden.
Zuletzt geändert am: 18-05-2011 um 16:48
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